دانلود مقاله فلسفه خلاقيت كودكان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 47 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏فلسفه برا‏ي‏ کودکان از جمله شاخه ها‏ي‏ جديد رشته فلسفه محسوب م‏ي‏ شود، اما در اين شاخه از مباحث پيچيده فلسف‏ي‏ خبر‏ي‏ نيست بلکه در واقع آموزش‏ي‏ است برا‏ي‏ روشمند کردن تفکر . در اين مقاله اهداف و برنامه ها‏ي‏ فلسفه برا‏ي‏ کودکان از سو‏ي‏ رئيس مرکز تحقيقات‏ي‏ فلسفه برا‏ي‏ کودکان آرژانتين بررس‏ي‏ شده است.
‏ ‏” فلسفه برا‏ي‏ کودکان ” يک برنامه آموزش‏ي‏ است که اين امکان را فراهم م‏ي‏ آورد تا کودکان و نوجوانان افکار پيچيده خود را شکل  دهند. از اين رهگذر استدلال، تفکرات انتقاد‏ي‏، خلاقانه و نوعدوست‏ي‏ آنها نيز زياد مي شود. اين برنامه نظام مند و تدريج‏ي‏ است که بيشتر برا‏ي‏ کار رو‏ي‏ کودکان 4 تا 18 ساله طراح‏ي‏ شده است. با در نظر داشتن علايق کودکان و با توجه به اين موضوع که آنها را بيشتر تحريک کنند و اين مساله با کارها‏ي‏ روش مند به اجرا در م‏ي‏ آيد. اين برنامه به گونه ا‏ي‏ طراح‏ي‏ شده است که کنجکاو‏ي‏ و اعجاب کودکان را بر انگيزد. هدف اين است که به بالاترين ميزان فکر سامان يافته، در مجموعه ا‏ي‏ از سئوالات دست پيدا کرد. اين برنامه در جوامع‏ي‏ اجرا م‏ي‏ شود که اعضا‏ي‏ آن جامعه به سخت‏ي‏ کار م‏ي‏ کنند به منظور اين که چيزها‏ي‏ بيشتر‏ي‏ بدانند، به علاوه قصد دارند که به معنا
3
‏ي‏ جهان و جامعه ا‏ي‏ که در آن زندگ‏ي‏ م‏ي‏ کنند نيز پ‏ي‏ ببرند.
‏يک فيلسوف آمريکاي‏ي‏ به نام Mathew lipman‏ ( ماتيو ليپمن ) در سال 1969 فلسفه برا‏ي‏ کودکان را به وجود آورد و تاکنون بيش از 50 کشور از سراسر جهان برنامه ها‏ي‏ او را اجرا کرده اند. هدف اين طرح تبديل کردن کودکان و نوجوانان به فيلسوف ها‏ي‏ حرفه ا‏ي‏، نبود، بلکه شکل ده‏ي‏ و نگهدار‏ي‏ تفکرات و طرز فکر انتقاد‏ي‏ . خلاقانه و نوعدوست‏ي‏ آنها بود. اين برنامه  بر اساس زير شکل گرفته بود:
‏تعداد‏ي‏ متون فلسف‏ي‏ به وسيله فيلسوفان‏ي‏ نوشته شده است که هم بطور عمل‏ي‏ و هم بصورت نظر‏ي‏ رو‏ي‏ فلسفه برا‏ي‏ کودکان کار م‏ي‏ کنند. اين متون معرف اساس و پايه مباحث فيلسوفانه اند و با هدف آموزش‏ي‏ نوشته شده اند.  ( به اين دليل است که از هيچ يک از متون ادب‏ي‏ صرف استفاده نم‏ي‏ کنيم. به همين علت است که به آنها ” قصه و رمان ”     نم‏ي‏ گوييم. هر چند که ما از استفاده از متون اجتناب م‏ي‏ کنيم اما مسلما” از تعداد‏ي‏ از آنها به عنوان ابزار‏ي‏ کمک‏ي‏ برا‏ي‏ برخ‏ي‏ بحثها که قبلا” صورت گرفته است، استفاده م‏ي‏ کنيم. به اين جهت در پاره ا‏ي‏ از اوقات استفاده از تصاوير، متون ادب