پیشینه تحقیق و مبانی نظری درباره مهارت های اجتماعی 72 صفحه

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق مهارت های اجتماعی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

مهارتهاي اجتماعي شامل مهارت در تشخيص خصوصيات گروه، مهارت در ارتباط با گروه، مهارت گوش دادن، مهارت همدلي مهارت ارتباط غير كلامي، مهارت در تشخيص احساسهاي خويش و مهارت كنترل خويش است. اين مهارتها كه در برخي از ويژگيهاي خود با يكديگر وجوه مشترك دارند از جهات ديگر داراي عناصر مخصوص به خود هستند. شخصي که داراي مهارت اجتماعي است، مي‌تواند به انتخاب و ارائه رفتارهاي مناسب در زمان و وضعيت معين دست بزند به عبارت ديگر فرد مي‌تواند نشانه‌هايي را كه بيان‌كننده حالات و وضعيت افراد گروه است، بدرستي تشخيص دهد و هر يك را در جاي خود قرار دهد. اين توانايي‌ها فرد را ياري مي‌دهد تا بتواند در وضعيتهاي موجود رفتار مناسب را انتخاب كند (سخندان، 1380). 

هر مهارت اجتماعي در حقيقت فرآيندهاي پيچيده‌اي دارد، كه غالباً مجموعه‌اي از رفتارها را در بر مي‌گيرد كودك بايد بتواند مهارتهاي فرعي موجود در مهارت اجتماعي كلي را بشناسد كودكاني كه نقص مهارتي دارند، غالباً بر واكنش‌هاي نامناسب خود اسرار مي‌وزند زيرا از درك اينكه چنين رفتارهايي پيامدهاي ناخوشايند دارند، عاجزند يا نمي‌توانند رفتارهايي را كه نتايج مطلوبتري به بار مي‌آورند به اجرا درآورند. مانند هر نوع يادگيري، بازخورد در رشد مهارتهاي اجتماعي اهميتي بسزا دارد چرا كه اگر كودك از كيفيت اعمال خود باخبر باشد مي‌تواند براي اصلاح مهارت‌هايش گام ضروري را بردارد. روابط اجتماعي مناسب با ديگران يكي از كارآمدترين ابزارهاي مقابله با فشارهاي رواني است، اما آنچه كه روابط ميان افراد را بهبود بخشيده و موجب كارآمدي آن مي‌شود برخورداري از مهارتهاي اجتماعي است.

 اين مهارتها افراد را در برقراري ارتباط مؤثر با ديگران، مقابله با مشكلات، حل تعارض، ابراز وجود، همدلي با همنوعان كسب حمايت اجتماعي، سازگاري اجتماعي و بسياري از توانمندي‌هاي ديگر ياري مي‌كنند، به گونه‌اي كه افراد مي‌توانند در مقابله با بحرانها از اين تواناييها شبكه اجتماعي شان را توسعه داده و در مواقع لزوم جهت مقابله با بحرانها و حوادث زندگي از آن حمايت اجتماعي كسب كنند. شبكه اجتماعي ما مردمي را در برمي‌گيرد كه مي‌توانيم به آنها تكيه كنيم، مردمي كه به ما اجازه مي‌دهند بدانيم آنها نگران ارزشها هستند و ما را دوست دارند. هر كس كه متعلق به شبكه اجتماعي است، حمايت اجتماعي را تجربه مي‌كند. شواهد روز افزوني وجود دارد كه طرق غير انطباقي تفكر و رفتار، بطور نامتناسبي در ميان افراد با حمايتهاي اجتماعي كم روي مي‌دهد. ميزان كفايت حمايت اجتماعي موجود شخص، هم در آسيب‌پذيري و هم در مقابله وي نقش دارد (نادري، 1388). 

فهرست مطالب

تعریف نظری مهارت های اجتماعی

تعریف عملیاتی مهارت های اجتماعی

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش مهارت های اجتماعی

2-5 مهارتهاي اجتماعي    20
2-5-1 فرآيند ارتباط اجتماعي    20
2-5-2 مفهوم مهارتهاي اجتماعي    20
2-5-3 تعريف مهارت‌هاي اجتماعي    22
2-5-4 ويژگي‌هاي مهارتهاي اجتماعي    24
2-5-5 شش ويژگي عمده مهارتهاي اجتماعي    25
2-5-6 طبقه‌بندي مهارتهاي اجتماعي از نظر کارکرد    26
2-5-7 فرايند‌هاي عاطفي و شناختي در مهارت اجتماعي    27
2-5-7-1 مهارت‌هاي اجتماعي مربوط به عواطف    28
2-5-7-2 مهارت‌هاي مربوط به شناخت اجتماعي    28
2-5-8 پيامد‌هاي مهارتهاي اجتماعي    29

2-6 مهارت‌هاي اجتماعي نابينايان    30
2-6-1 رشد اجتماعي در نابينايان    30
2-6-2 ويژگي‌هاي و محدوديت‌هاي روانشناختي کودکان نابينا    31
2-6-3 تأثير اختلال بينايي در فرآيند‌هاي تحول رواني    35
2-6-4 خصوصيات افراد با ناتواني اجتماعي    38
2-6-5 سازگاري اجتماعي افراد داراي نقص بينايي و عوامل موثر بر آن    40
2-6-6 عوامل مؤثر در سازگاري نابينايان    43
2-6-7 اهميت مهارت‌هاي افراد آسيب ديده بينايي    45
2-7 شيوه‌هاي آموزش مهارتهاي اجتماعي    46
2-8 پيشينه و تاريخچه موضوع تحقيق    49
2-8-1 تحقيقات انجام شده پيرامون در خارج از کشور    49
2-8-2 تحقيقات انجام شده در ايران    51

يشينه تحقيقاتي 
پيشينه داخلی
پيشينه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی